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广州市名班主任卢艳艳工作室战“疫”有妙招

  • 发布时间:2020-03-26 16:36:39
  • 来源: 广州班主任
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  2020年的寒假,受疫情的影响,小学班主任化身成2020年版的“孙悟空”,不仅武艺精通,而且会七十二变,只要工作需要,主播、主持人、生命守护大使、数据搜集员、报时器、信息技术员......只要学生需要,他们随时说变就变!

  广州市名班主任卢艳艳工作室有51名小学班主任,线上教育期间,他们不仅是身份百变的“孙悟空”,同时也是一群探索者,开发云课程;是一群合作者,携手家校,研究小学亲子阅读的小妙招。

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一、云课程:同心战“疫”,守护生命

  2020年的春天,新冠肺炎疫情突发,学生延期开学,在战“疫”的特殊时期,工作室迅速成立了课程研发团队,开发“生命守护”系列微课课程,一起用智慧和爱心为孩子们架起一道护卫的生命“城墙”。

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  (一)系列微课,深受关注

  从2月17日开始,团队探索的生命守护课程在南方+、新花城等媒体平台专栏推出,根据数据反馈,截至2020年3月6日,生命守护课程阅读量超过35万。

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生命守护课程之生命教育系列微课

  (二)挑战自我,专业提升

  没有教材可依,没有经验可寻,一切从零开始。在开发课程内容的过程中,团队老师们经常要进行多次线上交流讨论,有时一交流便长达好几个小时,不断推翻,重新设计,力求设计出学生最需要,最合适的课程。在不断的挑战中,提高信息化水平,提升专业能力。

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工作室生命守护团队线上研讨

  (三)呵护生命,引导成长

  课程给学生带来温暖与力量,引导学生从疫情这本“书”中懂得敬畏自然、珍爱生命,从钟南山院士以及一大批舍小家为大家的逆行者身上,懂得爱国、责任与担当。

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课程滋养生命成长,深受学生家长欢迎

二、云携手:亲子阅读,家校共育

  书籍是人类进步的阶梯,亲子阅读既可以培养学生的阅读习惯,提高语言能力,自觉拒绝电子产品的诱惑,也可以密切亲子关系,缓和亲子矛盾。如何进行亲子阅读的呢?工作室携手家校,精心设计了一系列活动。

  (一)工作室云研讨

  学生居家线上学习是一个新的挑战,工作室停课不停研,利用晚上和周末的时间积极开展线上研讨。

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  (二)班级云搭桥

  班主任通过调查问卷、线上班会、好书推荐、阅读小脚印、线上分享等方式,了解需求,指引方向,激发兴趣。

  1.调查问卷,了解困惑

  为了了解班级亲子阅读的情况,工作室老师设计了亲子阅读的调查问卷,全面了解班级进行亲子阅读的人数、家长在进行亲子阅读中的困惑。

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亲子阅读调查问卷以及反馈

  2.线上班会,指引方向

  在了解了班级亲子阅读的情况和家长们的困惑后,工作室老师定期召开了班级的系列亲子阅读的微班会,为家长们答疑解惑,和孩子、家长分享阅读方法。

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  3.推荐书籍,榜样示范

  家长的言传身教可以成为孩子们的榜样,提高亲子阅读的效率。因此,工作室老师推荐家长带头阅读书籍,如《共读绘本的一年 》《朗读手册》《幸福的种子》《如何给孩子读绘本》《打造儿童阅读环境》。

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家长阅读书单

  4.阅读留痕,激发兴趣

  亲子阅读难坚持?工作室老师设计了1-6年级的亲子阅读卡,记录下亲子阅读的美丽回忆,也激励孩子、家长坚持阅读。

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一、二年级亲子阅读卡

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三、四年级亲子阅读卡

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五、六年级亲子阅读卡

  5.悦读分享,感受乐趣

  宅学在家期间,老师每周都进行线上阅读分享会,鼓励孩子坚持阅读的积极性。“阅读之星”“亲子阅读好伙伴”评选,“亲子阅读漂流日记”,在评选分享的同时,引导学生和家长学习有效的经验,感受亲子阅读的趣味性。

  (三)家长云献策

  班上的家长是推进亲子阅读的好助手,他们的力量可真不小!

  1.线上家长沙龙

  老师与家委会牵手,针对如何引导孩子进行亲子阅读,如何选择书籍,如何有效阅读等热点的问题,定期举行家长沙龙。

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华阳小学和美2班亲子阅读分享会,家长们积极发声,畅所欲言

  2.家长导师团线上解疑惑

  班级优秀家长的力量组成“亲子阅读导师团队”,在班级微信群就家长在亲子阅读过程中遇到的问题及时解答惑,用家长实践的经验和总结的方法给予指导,及时鼓励,营造班级共同成长的氛围。

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家长导师团在线解疑答惑

  3.家长良方齐分享

  家长成功的亲子阅读方法最具推广性,工作室老师整理了班级家长推荐的亲子阅读方法分享给其他家长,一起来看看他们的良方吧!

  (1)尽量让孩子拥有自己的书架,拥有自己的藏书。这个寒假,我孩子收藏了《国际大奖小说注音版》20册,一个寒假,20本书已经全部读完。

  (2)每天有固定的读书时间。我们一般午睡前,午睡后,晚上睡前都是亲子阅读的时间。同时,在这段时间里,我们用自在的姿势,依偎在一起,我或是爱人给孩子们读他们挑选的书籍。共同去感受书里的故事。

  (3)选择优秀的书籍。选书的时候我们家长大概应该知道书的内容,或者买来自己最好略过一遍,包括希望选出版社,豆瓣的评论,百科的内容梗概,还需要看到具体内页是什么内容。

  (4)加入阅读书友会。与其他关注家庭教育的妈妈一起学习,致力于家庭阅读环境的建立。

  (5)家长及时引导。过渡期孩子还是会有一些不适应的过程,毕竟孩子看到一大本书有畏惧心理,家长需要陪读,激发孩子对剧情的兴趣,或着通过同名的影视动画作品进行引导。

  (6)平时去小朋友家玩耍的时候,多去书房参观,关注其他小朋友阅读的课外书,不断充实孩子的阅读书籍。

  (四)亲子共成长

  海珠区宝玉直实验小学的小可说:“寒假在家,每天我最喜欢和爸爸一起读书,爸爸有时和我大声朗读,有时和我表演书中的故事,在阅读中,我喜欢靠着爸爸,看着图片和文字,这种感觉真好!”

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亲情为阅读加了爱的味道

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亲子阅读小剧场

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亲子阅读小作品

  非常时期,每个人都贡献出自己的力量,就能聚沙成塔。“天下兴亡 ,匹夫有责”,虽然比起抗疫一线的战士英雄们,我们做的还是微不足道,但是,工作室团队老师坚守自己的岗位,课程引领,携手亲子阅读,希望给孩子们带来温暖与力量,一起守好战“疫”的生命防线。

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